5 Hal Cara Pria Mengungkapkan Perasaan Cintanya

Hari gini, ternyata masih banyak perempuan yang ingin mendengar pengakuan dari para pria bahwa ia mencintai Anda. Padahal, tidak semua pria senang atau mudah mengucapkan kata sakti tersebut. Bagi mereka, yang penting adalah perbuatan yang dilakukannya untuk Anda.

Kristin Booker, penulis gaya hidup di New York City yang juga pendiri dan editor blog Fashion.Style.Beauty, mengatakan bahwa Anda mungkin perlu melupakan kalimat pengakuan cinta tersebut. Meskipun kalimat itu tidak diucapkannya, tidak berarti ia tidak memikirkannya. Kemungkinan besar pria mengungkapkannya dengan cara lain. Misalnya, "Wah, brownies buatan istriku paling enak!"

Selain itu, lanjut Kristin, pria menggunakan tanda-tanda samar selama berhubungan dengan perempuan yang dicintainya untuk menunjukkan dan membuktikan rasa sayangnya.

1. Ia mengingat hal-hal kecil tentang Anda.
Untuk membuktikan cintanya yang besar kadang-kadang pria tidak memberikan sesuatu yang besar. Misalnya, ia ingat pakaian apa yang Anda kenakan saat pertama kali berkencan dengannya. Ia tahu apa yang paling membuat Anda kesal, atau siapa penyanyi favorit Anda ketika masih remaja. Hal-hal ini menjadi tanda bahwa ia membuat suatu investasi nyata di dalam benaknya mengenai sesuatu penting bagi Anda. Dengan sendirinya, hal itu juga penting baginya.

2. Ia melakukan tindakan "remeh" untuk Anda.
Tindakan ini normalnya tidak akan dilakukan seorang pria, seperti membelikan cookies untuk Anda karena teman-teman perempuannya juga membeli cemilan yang sama, membeli beberapa barang di minimarket sesuai daftar belanja dari Anda, atau mengusap-usap perut Anda ketika Anda mengeluh kram perut akibat datang bulan. Kebanyakan pria jarang menunjukkan perilaku romantis seperti ini, apalagi bila hubungan Anda dengannya sudah berjalan lama. Namun, inilah bukti bahwa Anda selalu ada di dalam pikirannya.

3. Ia menghadiri momen-momen penting Anda.
Anda memintanya untuk menemaninya makan bersama keluarga Anda (padahal ia sedang kelelahan), atau meminta waktunya untuk pernikahan sepupu Anda, padahal pada saat yang sama ada pertandingan bola yang ditunggu-tunggunya. Kesediaannya menemani Anda menunjukkan bahwa Anda lebih penting daripada segalanya. Dan, pria tidak akan melakukan hal-hal seperti ini untuk sembarang orang. Hanya orang yang benar-benar dipedulikannya, yaitu Anda.

4. Ia rela mengorbankan perasaan atau kepentingannya.
Ingat ketika ia dengan sabar menunggui Anda yang sedang asyik shopping, padahal ia bosan setengah mati? Atau ketika ia menyimpan koleksi boneka Star Wars-nya ke dalam kardus karena Anda tidak menyukainya? Apapun yang dilakukan pria, dari mengurangi jadwal main tenisnya, hingga membatasi frekuensi merokoknya, merupakan tanda bahwa ia peduli. Jadi, jangan protes bila ia pun meminta Anda tidak sering-sering membeli pernak-pernik "enggak penting" yang lalu berserakan di kamar Anda. Tidak adil kan, bila hanya ia yang harus mengubah kebiasaannya?

5. Ia selalu menepati janjinya.
Pria paling menyebalkan bagi kaum perempuan adalah yang selalu datang terlambat saat janjian, membatalkan janji pada saat-saat terakhir, lupa menelepon, kehilangan nomor telepon Anda, dan lain sebagainya. Bila memang peduli, pria akan menepati apa yang dikatakannya. Setidaknya, bila ia tidak sanggup menepati janji karena masih ada urusan di kantor misalnya, ia akan berusaha menebusnya lain waktu. Bila berjanji menjemput Anda, ia tidak keberatan sampai di tempat tujuan lebih cepat daripada Anda, karena ia tidak ingin Anda termangu-mangu di pinggir jalan untuk menunggui Anda.

Read more »

Proposal Penelitian Kualitatif ~ Gugus 17 SLB Kab. Bekasi

Laporan Penelitian Tindakan Kelas Matematika

Penerapan Metode Pembelajaran Matematika Realistik Dengan Media Lingkaran Bertanda Positif Dan Negatif Dan Metode Tcl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Smp Negeri Xxx

BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang
Pada ajaran baru tahun 2005 – 2006 SMP Negeri 2 xxx mulai menerapkan kurikulum 2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi/KBK) untuk kelas VII . Seleksi siswa baru pada sekolah ini dilakukan dengan sistem test untuk mata pelajaran matematika dan bahasa Indonesia. Hasilnya 240 siswa diterima dengan hasil yang bervariasi.
Untuk mengetahui tingkat penguasaan materi siswa di sekolah dasar penulis melakukan pretest dengan jumlah soal 20 butir kepada seluruh siswa dengan materi operasi penjumlahan pada bilangan bulat yang notabene di sekolah dasar sudah dipelajari. Namun hasilnya sungguh mengejutkan, nilai rata-rata test 3,87; siswa yang mendapat nilai 6,0 sebanyak 7 orang dan siswa yang mendapat nilai ≥ 6,5 sebanyak 10 orang.
Masalah nyata ini menimbulkan tanda tanya besar bagi penulis, mengingat nilai rata-rata matematika berdasarkan Surat Keterangan Hasil Ujian (SKHU) Ujian Nasional Tahun 2005 pada SMP Negeri 2 xxx menunjukkan angka 6,77 ; sementara itu pada SMP Negeri 4 xxx menunjukkan angka 8,05 .
Berdasarkan latar belakang kesenjangan antara hasil pretest dengan nilai SKHU siswa penulis bersama rekan sejawat melakukan ujicoba pengembangan model pembelajaran Matematika Realistik (Realistik Mathemathic Education) di SMP Negeri 2 xxx.

B.Identifikasi Masalah
Dalam pembelajaran matematika di kelas VII banyak materi yang harus disajikan oleh guru kepada siswa, diantaranya materi operasi hitung bilangan bulat yang semestinya sudah siswa kuasai di jenjang sekolah dasar (SD). Selama ini guru menggunakan metode “Terangkan–Catat–Latihan”. Metode ini mempunyai kelebihan, yaitu dalam waktu singkat anak memahami materi pelajaran namun tingkat retensi pemahaman siswa tidak optimal. Disamping itu, metode TCL mempunyai kelemahan, yaitu aspek psikis dan sosial anak tidak sepenuhnya terlibat. Untuk meningkatkan retensi pemahaman siswa perlu dilakukan pembelajaran yang melibatkan aspek kognitif, psikis dan sosial siswa secara optimal. Pembelajaran melalui metode pembelajaran matematika realistik dengan lingkaran bertanda positif dan negatif merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat melibatkan ketiga aspek tersebut. Pembelajaran dengan metode ini diharapkan dapat meningkatkan efektivitas dan retensi pemahaman siswa.
Dalam rangka menguji tingkat keefektifan dan tingkat retensi pemahaman siswa antara menggunakan metode Terangkan–Catat–Latihan (TCL) dengan metode pembelajaran matematika realistik dengan lingkaran bertanda positif dan negatif dalam operasi penjumlahan dan penguranagn pada bilangan bulat di kelas VII perlu dilakukan penelitian.

C.Pembatasan Masalah
Operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat sebenarnya telah diberikan pada pendidikan tingkat sekolah dasar (SD). Namun masih diulangi pada kelas VII pada sekolah menengah pertama (SMP), dengan pengayaan pengenalan penjumlahan bilangan bulat negatif. Bila penanaman konsep ini gagal atau lemah, maka pada materi-materi ataupun kelas selanjutnya kemampuan siswa dalam kedua operasi tersebut pada bilangan bulat tidak akan maksimal. Dengan pertimbangan inilah maka penelitian ini dilakukan pada kelas VII SMP.

D.Perumusan Masalah
Bertitik tolak dari latar belakang, identifikasi masalah dan pembatasan masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan permasalahan penelitian ini sebagai berikut :
1.Apakah metode pembelajaran matematika realistik dengan media lingkaran bertanda positif dan negatif lebih efektif daripada metode Terangkan–Catat–Latihan (TCL)?.
2.Apakah metode pembelajaran matematika realistik dengan media lingkaran bertanda positif dan negatif dapat meningkatkan retensi pemahaman materi yang lebih tinggi daripada metode Terangkan–Catat–Latihan (TCL)?.
E.Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan :
1.Mengetahui keefektifan metode pembelajaran matematika realistik dengan media lingkaran bertanda positif dan negatif dan metode Terangkan– Catat–Latihan (TCL).
2.Mengetahui tingkat retensi pemahaman materi dari metode pembelajaran matematika realistik dengan media lingkaran bertanda positif dan negatif dan metode Terangkan–Catat–Latihan (TCL).

F.Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan :
1.Mengembangkan metode pembelajaran matematika di SMP yang efektif dan efisien.
2.Meningkatkan retensi pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.

......................................DST

Read more »

Manusia tidak Berdaya tanpa Imtek dan Iptek

Manusia tidak Berdaya tanpa Imtek dan Iptek

YOGYAKARTA--MICOM: Sumber daya manusia yang daya saingnya tinggi dan mobilitasnya tinggi, adalah yang mengusasi iptek dan imtak. Demikianlah salah satu poin penting orasi budaya dari mantan Presiden ketiga RI, Burhabudin Jusuf Habibie di Universitas Muhammdiyah, Yogyakarta, Sabtu

Keyakinan Habibie itu didasri pada sebuah pengalaman selama ia berada di luar negeri. Pengusaan terhadap imtak dan iptek adalah sebuah proses yang dilalui melalui pembudayaan dan proses pendidikan.

Imtak adalah iman dan takwa. Orang yang menimplemantsikan ilmunya tanpa melihat unsur SARA. Habibie menctohan, ketika seorang beriman melihat orang yang membutuhkan pertolongan, maka ia akan menolong tanpa harus melihat SARA. Dan dia juga harus tahu bagaimana cara membantu.

"Seperti kalau saya membantu orang tapi tidak punya kemampuan untuk membantu, maka saya tidak akan bisa membantu. Makanya saya harus menguasai iptek (ilmu pengetahuan dan teknologi)," tegas Habibie.

Indonesia, kata dia, mempunyai sebuah peradaban yang merupakan sinergisitas dari tiga elemen. Yakni elemen budaya, elemen agama, dan elemen iptek. "Dari budaya dan agama inilah, menghasilkan manusia-manusia yang dapat menigkatkan kualitas iman dan takwa. Itulah proses pembudayaan."

Selanjutnya, manusia harus menguasai serta mengendalikan dan mengembangkan iptek. Dengan proses yang disebut proses pendidikan. "Karena manusia yang berimtak tanpa iptek, sama dengan tak berdaya," jelasnya.



 

Read more »